问题即课题，行动即研究。为进一步推进我校微型课题研究工作，促进青年教师的专业化成长，充分发挥微型课题在教育教学中的积极作用，3月12日下午，新星实验学校与新华实验小学一起召开了校本培训之幸福论坛活动，本次活动由新华小学教科室邹丽娟主任主持，邀请特级教师——孟河实验小学孙建顺校长来校，作一场主题为“微型课题的方案设计与研究策略”的专家讲座。

孙建顺校长简要回顾了自身的课题研究历程，主要围绕微型课题“方案设计”与“研究策略”这两个方面，联系自身做课题的实际情况来进行分享。重点对微型课题的选题方向、拟题要点、概念界定、研究目标、研究内容、研究步骤以及申报撰写等，分板块进行了全面透彻、极具针对性的指导，为年轻教师们的课题研究指引了方向，打开了思路。此外，孙校长还通过典型案例纠错和现场的老师进行互动，将理论归为实践，使青年教师对微型课题的研究路径有了更清晰的认识。

微型课题研究对教师具有深远的意义，它不仅是教师专业发展的重要途径，也是提升教育教学质量的有效手段。孙校长动员青年教师们要积极主动地投入到教育科研中来，从教学中的真问题入手，扎实开展微型课题研究，找到改进教学方法和策略的有效途径，从而促进自身专业化发展。

最后，新华小学邹丽娟主任对此次培训进行总结。她提出微型课题是基于真实问题的研究，青年教师们在微型课题的研究中要勤思考、勤阅读、勤实践，在教育教学的实践中不断培养科研素养，成为一个幸福的研究者！

教研是低头实践，科研是抬头追月。通过本次学习，相信我校青年教师们在今后的课题研究道路上定能探索不止，前进不止！