学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。5月29日，新北区融合教育第三十二次活动于新北区新星实验学校举行。本次研讨活动通过课例展示、专题讲座、互动评课等形式，积极探讨如何促进普特融合教育发展的有措施。

在课例展示环节，新星实验学校的王玉璐老师与泰山小学的朱妍佳老师分别执教了培智二年级《生活语文》下册《小画笔》、普校一年级《语文》下册《浪花》。两位老师通过对本班特需生学情的精准把握，对教学目标的精准定位，将游戏互动有效穿插到课堂教学环节中。通过个性化任务单、小组合作、多感官教学等策略，让每个学生都乐中学，有所得。王老师执教的《小画笔》以画笔为学习引导，从生活实际经验出发，既动手又动脑。整节课，师生互动积极，情感体验到位。朱老师执教的《浪花》，语言简洁明快，生动形象，通过赋予文中“浪花”人的动作和情感，让学生体会意境，课堂氛围热烈。

在专题讲座环节，新星实验学校的杨婷老师作了题为《特需儿童的问题行为干预—示例与解析》的专题讲座。杨老师针对现阶段普校特需生常见的几种问题行为进行一一解析。从行为产生的原因到支持策略，详细的阐述了该如何及时的、有效的对特需生问题行为进行干预，帮助他们更好的融入到日常教学。

在互动评课环节，评课教师充分肯定了授课教师在目标分层、课堂互动、资源运用等方面的亮点。大家就如何“平衡集体教学与个别指导”这个话题展开了积极讨论。最后柳溪老师提出了1+X方案：即1位学生，多元支持，突出了同伴互助的重要性。老师们受益匪浅，也为今后的融合教育课堂教学指明了方向。

教而不研则浅，研而不教则空。在融合教育这条漫漫长路上，每一次的教研都是心与心的对话，爱与爱的交流！如何更好的支持特需生发展，老师们相互学习，共同探讨，告别“肤浅”与“模糊”，走向“清晰”与“深刻”！